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人们为什么会认为“大学教授教不了小学生”

2019-01-30 来源:未知 作者:admin

  稍微关注中国足球的人,就会经常看到一些国际知名、取得过不错成绩的足球教练在中国足坛“下课”的新闻,每当这样的新闻传出的时候,总会有评论说:不是教练的水品不行,而是国内球员没法贯彻教练的战术打法,大学教授教小学生,小学生学不会,不能说是大学教授的错啊!

  一名教练的下课与一支足球队的成绩应该是由很多原因决定的,这不在本文的讨论范围之内,但是到底为什么人们会说“大学教授教不了小学生”,这真的是一个在社会上广泛流传的有趣的话题。

  大家说“大学教授教不了小学生”,可是说这些话的人为什么会认为大学教授教不了小学生呢?大学教授真的没有这个本事吗?很多词汇、语句,在坊间经过一段酝酿、发酵之后,就会偏离它本来的意思。

  “大学教授教不了小学生”显然是一个悖论,实际上的很多、或者说绝大多数大学教授是可以给小学生讲课的,只是他们需要用小学生听得懂的教学方法来讲授小学生的课程。于是,很明显,这个悖论的问题点不是出在大学教授身上,而是因为“小学生听不懂大学生的课程”。

  大学教授可能年纪很大,可能日常工作所接触的学生都是成年人,甚至是高智商且接受能力很强的成年人,但是这并不意味着大学教授从一出生就是大学教授,大学教授也和正常人一样是有过童年和青少年时期的,至少他们自己就当过小学生,所以,有谁真的以为他们不明白教小学生不能用教大学生的方法吗?

  可能之前有一些流传在坊间的故事,说的是一些专注于研究领域的大学教授无法给小学生进行课堂辅导,即便这些故事有一些原始素材,也只能证明学术研究人员不是好的教育人员,从合理的逻辑角度来看,教不好的小学生的大学教授,也很有可能教不好大学生。

  教学方法是各种各样解决问题达成目标的方法之一,方法是需要根据问题进行部署和调整的,而并不是一成不变的。即使大学教授给大学生授课,也应该根据时代背景、专业的划分而对教学内容、方法有所改变(别说大学,即便是高中文理科学生的数学、化学、物理课程也不是完全相同的)。

  从实践的角度而言,给小学生讲课是非常简单的,按照教案讲就不会有什么错误。说大学教授无法给小学生讲课,难道是说他们连教案都看不懂,连按照教案念都不会?

  不好说是自卑还是自负,但是很多时候人们会在理解一句话或一种场景的时候偏离原意,大学教授是肯定可以教得了小学生的,重要的是要教小学生小学的课程。拿那些知名教练无法率领中超的球队取得好成绩的事情来说,如果说他们是大学教授,那么球队成绩不好就不能怪球员都是小学生——作为一名教练,你的任务就是通过训练让球员能够在比赛中有好的表现并让球队取得好成绩——如果这名教练没有看出球员是“小学生”级别的,那么显然是他不称职,如果这名教练看出了球员的级别是“小学生”,但是却依然还用教授大学生的方法和教材,也说明他不称职……

  所以,在这样一个事件上我们不应该单纯地定义大学教授水平高或者小学生水平低,而要去思考双方的职责到底应当是什么。小学生的地位、能力恐怕是不能改变的,请来更高级别的老师,并不是要证明老师的水平高,而是要让老师的教学水平能够帮助小学生们提升自身。小学生们恐怕没有评估教师讲课水平的能力,但是教师却应该知道自己应当对面前的学生采用怎样的教学方法才会有效果,这才是教师该做的事情,无论,他是不是大学教授!返回搜狐,查看更多

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